國小英文一到六年級學什麼？各年級程度對照

國小英文一到六年級學什麼？先看課綱的分段：國家教育研究院《十二年國民基本教育課程綱要語文領域—英語文》把國小分為第一學習階段（一、二年級）、第二學習階段（三、四年級）與第三學習階段（五、六年級）。

課綱列的是階段學習表現與內容，不是全台每個年級共用的課本單元表。家長可以用下面的對照抓方向，再回頭看孩子現在能聽、說、讀、寫哪些任務。我是 Bianca 老師，平常會先看孩子能做什麼，再決定練習從哪裡接上。

先看課綱怎麼分年級

課綱的學習內容代碼用羅馬數字表示階段：Ⅰ是國小一至二年級，Ⅱ是三至四年級，Ⅲ是五至六年級。國教院也說明，英語學習會加深加廣、螺旋向上；同一類內容可能在後續階段再出現，要求會逐步增加。

國教院英語文課綱原文也指出，對標註星號的較高階學習內容，學校可依學生能力特質與課程時數調整教材深淺和分量。因此，下面的年級對照是讓家長理解能力如何累積，不代表每所學校都在同一學期教同一單元。

低年級孩子接觸英文時，家長可以留意他是否願意辨認常見聲音、字母與生活用語。這時的重點是建立熟悉感，例如聽見簡單問候能知道大意，跟著歌曲或短句辨認重複的聲音。不同學校安排會有差異，課外接觸也不等於學校正式進度。

三、四年級進入課綱第二學習階段。課綱的學習內容包含字母名稱、印刷體大小寫辨識與書寫，也逐步涵蓋語音、字詞和溝通功能。家長可以觀察孩子是否能把字母形狀、字母名稱和常見發音連起來，再用學過的字詞理解簡單指令或回答熟悉問題。

五、六年級屬第三學習階段。這個階段不是只把單字背得更多，還會把理解和表達放進較完整的情境。孩子可能需要依上下文抓意思、聽取相關資訊、用簡短句子描述人事物，也開始運用已學字詞的聯想或查字典等方法學新內容。課綱各項學習表現仍須結合學校教學與學生起點來看。

一到六年級能力對照：家長可以觀察什麼

下表不是考試標準，也不是每個孩子都要在同一天達成的清單。我會把「學過哪些內容」和「能不能在情境中使用」分開看：孩子可能認得單字，卻還需要圖片或句型提示才說得出來；這代表可以進一步練習提取和組句，不必只用單字測驗判斷。

年級只是粗略位置，孩子的經驗也會影響熟悉度。有的孩子在家常聽英文，聽力反應較快，但書寫練習較少；有的孩子記得拼字，遇到即時問答需要多一點等待時間。這兩種情形都可以拆成具體任務，分別安排聽辨、拼讀、閱讀或開口練習。

怎麼知道孩子需要補哪一塊

先選一段短材料，不要同時測很多項目。可以依序聽一小段對話、讀幾句熟悉主題的文字，再請孩子回答一個問題。記下他在哪裡停住：是沒聽出關鍵字、看得懂詞卻不懂句子，還是知道答案但組不成句。這比只問「今天英文考幾分」更容易找到下一個練習點。

如果孩子答題時需要提示，提示本身也能提供線索。給圖片後答得出來，可能表示他需要視覺線索；提供句首後能完成句子，表示他已掌握部分內容，還在練習獨立組織。把提示拿掉時，任務難度也跟著改變，所以評估時要記住當下用了哪些協助。

我在教學上會依學生程度挑教材，也會把任務拆小：先聽懂句子中的關鍵詞，再用替換詞練習回答；閱讀時先找人物或地點，再說出句子大意。若孩子尚未熟悉字母和常見聲音，就先補這些基礎，再增加閱讀量。每次練習聚焦一個難點，孩子比較知道自己要做什麼。

家長若正在安排課外學習，可以先閱讀國小孩子學英文：線上家教、補習班、一對一怎麼選，比較不同學習形式的安排；若想先了解課堂互動怎麼觀察，也可看兒童線上英文試讀時家長該觀察的重點。選擇前把孩子目前會做的事、需要提示的地方，以及家裡可配合的時間寫下來，和老師討論時會更具體。

從年級對照走到下一步練習

把課綱階段當成地圖，孩子目前的能力任務才是出發點。一、二年級先建立熟悉感；三、四年級留意字母、語音、字詞和簡單溝通如何連起來；五、六年級再觀察孩子能否把理解、表達和學習方法放進較完整的任務。碰到落差時，先找出是哪一個環節卡住，再挑短而明確的材料練習。

家長若和我討論孩子的學習，可以從一段最近讀過或聽過的英文開始，描述孩子能獨立完成什麼、在哪裡需要提示；這些資訊比只說「英文不好」更容易轉成清楚的練習安排。

常見問題

國小一年級一定要開始上英文課嗎？

不一定，先了解學校課程安排與孩子接觸英文的經驗即可。課綱對應的是階段內容，家長可以從聽熟悉的聲音、辨認簡單用語開始，不需要先追逐超前進度。

孩子三年級才開始學英文，會跟不上嗎？

不能只憑開始年級判斷。先確認孩子是否認識字母、能否連結常見聲音與字詞，再依目前程度補上需要的基礎；課外接觸不同，起點也會不同。

國小英文需要先背很多單字嗎？

認字詞很重要，但也要放進聽、讀、說的情境理解。可以選孩子熟悉的主題，練習聽出詞語、在短句中找到意思，再用簡單句子回應。

怎麼挑適合孩子年級的英文教材？

先看孩子能否獨立完成教材中的聽、讀、說或書寫任務，再留意說明、字量和提示是否合適。若大部分題目都要成人翻譯或提示，可先挑較短、熟悉度較高的材料。